「うちの子、最近ずっとマイクラばかり……」
「本当に楽しそうだけど、ゲームに夢中になりすぎて少し心配」
お子さんが時間を忘れてブロックの世界に没頭する姿を見て、このように感じている保護者様もいらっしゃるかもしれません。
世界中の子どもたちを魅了する「マインクラフト（マイクラ）」は、その自由度の高さから「サンドボックス（砂場）ゲーム」と呼ばれ、遊び方が無限にあるのが特徴です。
しかし、その「楽しみ方」こそが、お子さんの秘めた能力をぐんぐん伸ばす鍵になることをご存知ですか？
一見すると「ただ遊んでいるだけ」に見えるかもしれませんが、お子さんは頭の中で壮大な設計図を描き、失敗を繰り返しながらも目標に向かって試行錯誤しています。その姿は、まさに「学び」そのものです。
この記事では、「マイクラ」の基本的な楽しみ方から、その遊びの中にお子さんのどのような成長のヒントが隠されているのか、そして、その「好き」という熱中を、将来本当に役立つ「生きる力」に変える方法について、詳しく解説していきます。
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「マイクラ」には、大きく分けて「サバイバルモード」と「クリエイティブモード」という2つの代表的な楽しみ方があります。それぞれで得られる体験は大きく異なり、お子さんの異なる側面を刺激します。
「サバイバルモード」は、その名の通り、危険なモンスターや空腹といった要素がある世界で「生き抜く」ことを目的とする楽しみ方です。
このモードで夢中になって遊ぶお子さんは、「どうすればこの問題を乗り越えられるか？」という問題解決能力や、目標達成のための計画性を自然と養っています。
何もないところからスタートし、木材や石、食料などを自分で集めなければなりません。
夜になるとモンスターが出現するため、安全な「拠点（家）」を作る必要があります。「何が必要か」「どうすれば効率的か」を常に考え、計画を立てる力が求められます。
生き抜くためには、武器や防具も必要です。アイテムをクラフト（制作）し、洞窟を探検し、時にはモンスターと戦います。
危険を乗り越えて貴重な資源を手に入れた時の達成感は、お子さんの「次も頑張ろう」という意欲を引き出します。
「クリエイティブモード」は、サバイバルモードのような危険や資源の制限が一切ない、まさに「創造」のためだけの楽しみ方です。
このモードで遊ぶお子さんは、頭の中のイメージを立体的に捉える「空間認識能力」や、「自分だけの何か」を生み出す創造力・表現力を存分に発揮しています。
すべてのブロックやアイテムが無限に使えるため、資源集めやモンスターとの戦いを気にする必要がありません。お子さんの頭の中にあるイメージを、制限なく形にできます。
自由に空を飛ぶこともできるため、巨大な建築物を作ったり、複雑な地形を作り変えたりするのも思いのままです。
お城、未来都市、自分だけの秘密基地…。その創造力は、保護者様の想像をはるかに超えるかもしれません。
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サバイバルモードもクリエイティブモードも、お子さんはただ遊んでいるのではなく、無意識のうちに将来役立つさまざまな力を鍛えています。
特に注目したいのは、2020年度から小学校で必修化されたプログラミング教育でも重視される「非認知能力」です。
「家を作るには、まず素材（木）が必要」「モンスターから身を守るには、武器（剣）と防具（鎧）がいる」といった、物事の順序や因果関係を考える力です。
これはプログラミングの「もしAならBする」という考え方の基礎となります。
ブロックを縦・横・奥に積み上げて立体物を作る作業は、空間認識能力を非常に高いレベルで鍛えます。この力は、算数の図形問題や、スポーツなどでも役立つ重要な能力です。
「こんなものを作りたい」というアイデアを形にする力です。クリエイティブモードはもちろん、サバイバルモードでも「どうやって効率よく拠点を守るか」など、自分なりの工夫（創造）が求められます。
このように、「マイクラ」の「楽しみ方」は、お子さんにとって最高の「学びの教材」となり得るのです。
ここまで読んで、「マイクラが学習に良いことはわかった。でも、それはあくまで『ゲーム』。この熱中を、もっと将来に直結する『学び』につなげられないか」と感じる保護者様もいらっしゃるでしょう。
保護者様の中には、IT関係のお仕事に就かれている方や、お子さんの将来を真剣に見据えている方も多くいらっしゃいます。
そうした保護者様にとっては、「ただ遊ぶだけ」で終わらせず、社会に出たときに本当に役立つ「生きる力」（例えば、論理的な考え方や自分の意見を伝えるプレゼン力）を身につけてほしいと願うお気持ちがあるかもしれません。
同時に、お子さんの日々の成長を見守る中で、「ゲームでの集中力は素晴らしいけれど、それが学校の勉強や将来の受験にどう役立つの？」といった、身近な学習面での不安を感じることもあるかと存じます。
「マイクラ」の楽しみ方で培われる論理的思考力や創造力は、「プログラミング学習」を通じて、より明確な「スキル」や「自信」へと進化させることができます。
「マイクラ」の世界でできることには、実は「プログラミング」の要素も含まれています。「レッドストーン」というアイテムを使えば、自動ドアや複雑な装置を作ることも可能です。
もしお子さんが「もっとすごいものを作りたい！」「ゲームの『楽しみ方』をもっと広げたい！」と感じているなら、それはプログラミング学習を始める絶好のサインです。
「ゲームの楽しみ方を、本物の学びに変えたい」
そう願う保護者様には、「マインクラフトの世界で学ぶプログラミング教室」がおすすめです。
「プロクラ」は、単にプログラミングの技術を教える場所ではありません。お子さんの「マイクラが好き！」という純粋な好奇心をエネルギーに変え、社会で本当に役立つ「生きる力」を育む場所です。
プロクラでは、著名なプロマインクラフターであるタツナミ シュウイチ先生が監修する、作り込まれたオリジナルのワールドで学びます。
このワールドは毎月更新され、お子さんの好奇心を常に刺激し続けます。
クリエイティブモードで「作ること」の楽しさを知ったお子さんにとって、プロが作った圧倒的な世界観の中で新しい課題に挑戦できる体験は、その創造力をさらに高いレベルへと引き上げます。
「プロクラ」の授業は、一方的に先生が教える「ティーチング」ではなく、お子さん自身が考えることを促す「コーチング式」です。
「どうすればこの課題をクリアできるかな？」
「君ならどんな方法を思いつく？」
講師は答えを教えるのではなく、ヒントを与えながらお子さんの「考える力」「問題解決力」を引き出します。
対面かつ少人数制だからこそできる手厚いフォローで、サバイバルモードで芽生えた「自分で考える癖」を、確かな「思考力」へと育てます。
「プロクラ」が大切にしているのが「発表の授業」です。 自分が作った作品を、みんなの前で「なぜこう作ったのか」「どこを工夫したのか」を自分の言葉で発表します。
これは、お父さん視点で求められる「プレゼン力」そのものです。 最初は恥ずかしがっていたお子さんも、講師や仲間に褒められることで「自分はできるんだ！」という強い自己肯定感を得て、継続率も非常に高いのが特徴です。
さらに、プロクラでは毎回の授業で「人として大切なこと」を学ぶ時間も設けています。送迎してくれる保護者様への感謝を言葉にするなど、技術だけではない「人格形成」も重視しています。
「マイクラ」の「楽しみ方」は、お子さんの成長の可能性に満ちています。 その「好き」という純粋なエネルギーを、ゲームの中だけで終わらせてしまうのは、あまりにもったいないと思いませんか？
「プロクラ」では、お子さんが90分間、目を輝かせて夢中になる姿をご覧いただけます。「ゲームに夢中だったあの子が、こんなに集中できるなんて」と、日常の中では見えなかったお子さんの成長に驚く保護者様も少なくありません。
「マイクラの楽しみ方」を、将来社会で役立つ「論理的思考力」「創造力」「プレゼン力」へ。 プロクラは、そのステップアップを全力でサポートします。
まずは、お子さんが「学び」を「楽しむ」姿を、無料体験教室で確かめてみませんか？
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